为了提高我国农村基层地区党员干部和农民群众的整体素质,加快新农村建设,综合推进农村地区信息化,2003年5月,党中央在全国范围内启动了农村党员干部现代远程教育工程。随着工程的深入实施,现在对农村党员干部现代远程教育的研究大多数还停留在工程的建设以及应用现状的描述和应用的管理等方面,而从党员干部和农民群众学习者自身的角度进行的研究却甚少。因此,本课题从党员干部和农民群众的角度出发,通过文献研究法、观察法、问卷调查法等多种研究方法,并结合自己三年研究生期间亲自参与导师有关农村党员干部现代远程教育资源整合项目的经验,开展了农村党员干部现代远程教育学习者自主学习影响因素的研究。第1章:给出了本课题的研究背景、选题意义,接着对我国现代远程教育和农村党员干部现代远程教育的研究现状和趋势进行了概述,最后给出了本课题的研究内容和研究方法。第2章:对本课题所涉及的几个重要概念进行了阐述,分析了农村党员干部现代远程教育的理论基础,同时,并对农村党员干部现代远程教育的概况和其学习者自主学习的价值及重要性、自主学习的特点做了阐述。第3章:在理论研究和研究目的的基础上,设计了本课题的调查问卷,通过问卷的回收及访谈的总结,对影响自主学习的内、外部因素进行分析总结。第4章:通过对收集的调查材料和数据统计结果分析,从宏观和微观两个维度,对农村学习者的自主学习提出了建设性的策略和方法。第5章:对研究做了概括总结,提出了本研究的创新点,并对本研究做了反思,提出了进一步的研究展望。