【摘 要】
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城市社区建设是当今城市社会经济发展的重要组成部分,直接关联着城市化进程的推进及城市文明程度的提升,是推进我国基层社会建设的关键步骤和重要环节。然而,在我国全面建成小康社会,推进社会主义现代化强国建设的进程中,我国的城市社区建设仍旧面临有一定的发展瓶颈。建立起长久有效的社区建设与治理发展机制,确保社区建设拥有持续有效的不竭动力,探寻实现社区发展、增强社区居民议事、提高社区绩效的分析框架,成为了城市社
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城市社区建设是当今城市社会经济发展的重要组成部分,直接关联着城市化进程的推进及城市文明程度的提升,是推进我国基层社会建设的关键步骤和重要环节。然而,在我国全面建成小康社会,推进社会主义现代化强国建设的进程中,我国的城市社区建设仍旧面临有一定的发展瓶颈。建立起长久有效的社区建设与治理发展机制,确保社区建设拥有持续有效的不竭动力,探寻实现社区发展、增强社区居民议事、提高社区绩效的分析框架,成为了城市社区建设的研究方向之一。本文以延吉市作为调查地点,以延吉市Y社区为目标社区,力图通过访谈法、实地调查法收集有关吉林省延吉市Y社区建设的相关资料。从社会资本的视角切入,探讨社会资本参与城市社区建设的现状、问题及路径。首先,文章介绍了延吉市城市社区的概况以及Y社区的基本情况。从硬件设施和软件设施建设,社区网络构建、社区规范构建、社区信任构建等三方面探讨社会资本在延吉市Y社区建设中的建设水平。指出社会资本在延吉市Y社区建设中的存在社区关系网络欠缺、社会信任关系薄弱、社区规范的缺漏等不足。并围绕Y社区建设中的不足,针对性地提出培育社区社会资本建设社区的路径建议,诸如确保横向、纵向协调来扩大社区参与网络,坚持从正式与非正式两方面完善社区制度规范,培育城市社区不同主体之间的信任程度。总的来说,要充分发掘社区社会资本,并将之运用于社区建设当中,吸引广大的社区居民积极参与,打造社区共同体理念为现实生活中的社区建设提供借鉴,推动社区建设更进一步。
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传统的幼儿教育模式已经无法适应当前幼儿发展的需求,因此有必要对新型幼儿教育的模式进行探索。种植活动是幼儿亲近自然和关爱生命的重要过程,幼儿在种植过程中不仅可以感受植物的生长变化,还能锻炼自身的动手能力。文章将“全收获”理念与幼儿园的种植课程有机结合,并对幼儿园种植课程的构建路径进行探索,旨在促进幼儿获得全方位的成长与发展。
以文本事实为基础,以因果逻辑为核心,以人性社会为参照,从多重视域出发对人物形象进行多元赏读,对小说情节进行猜读,对小说主题进行多元解读,以呈现对经典文本进行批判性阅读的姿态和方法。正是这种多元释义的可能给批判性思维教学带来了空间,为发展学生的探究能力与创新能力提供了实践路径。
<正>时间:2021年5月18日下午第二、三节课地点:江苏省沭阳华冲高级中学报告厅第一课时师:《装在套子里的人》,课前预习过了吧?预习过几遍啊?生:两遍。师:两遍?真的预习过两遍的请举手。(众举手)嗯,所有同学都预习过两遍了!(投影PPT)课前我通过你们的语文老师发了课件给你们,只有两张,一张是封面,还有一张就是这个预习要求:阅读本文,并选择几处作批注(可欣赏,可献疑)。什么是献疑?
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<正>俄国批判现实主义作家、短篇小说大师契诃夫的名作《装在套子里的人》,一直是高中语文必选篇目,本文虽然运用漫画笔法来塑造人物,语言风趣幽默,但绝不能当幽默小说来读,因为这是一篇严肃深刻的作品。可是学生对这篇小说的第一感觉只是可笑。那么,怎样引导学生走出肤浅的阅读,深度解读这篇经典名作,认识到“可笑”背后的“可怕”呢?笔者觉得可以从以下几方面入手:
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