长期以来,文言文教学在工具性取向的教学思想指导下,注重的是对字、词、句、篇等静态知识的传授,对于其中所蕴涵的中华民族优秀传统文化重视不足。本文立足于“传承优秀传统文化”,从教学的价值取向、教学方法、教学资源开发、教学评价四个方面将文化取向的文言文教学与工具性取向的文言文教学进行了对比探讨,得出一些相应的策略以期于对现今的文言文教学实践有一定的参考价值。论文主要包括五个部分:第一章,是论文的前言部分。主要介绍本论题提出的研究背景、进行问题界定并介绍研究方第二章,是论文的研究概述部分。主要介绍了论文的理论基础及其启示、进行概念界定。第三章,是对当前文言文教学现状的讨论,通过问卷调查,针对当前文言文教学中存在的问题进行分析。第四章,是策略探究部分。通过从价值取向教学方法教学资源开发和教学评价四个部分进行讨论,得出相应的策略,初步建立起基于优秀传统文化传承的文言文教学策略。