新高考选考是近年来高考制度的重大改革,为了探究其特征,为教师教学及学生备考提供一定启示,本论文从以下几个方面进行研究:1.构建化学能力水平框架本研究在总结及借鉴经典理论及前人研究的基础上,参考各国课程标准要求,分析化学学科特殊性,确定了化学能力的基本要素:化学语言应用能力、概念认知能力、实验探究能力及定量计算能力。并依据学生学习的思维特征及能力内涵划分每个能力对应的水平,从而构建了化学能力水平框架。2.选考试题与选做试题的比较研究以上述构建的化学能力水平框架为依据,分析化学选考试题及高考选做题目,将结果进行统计分析,探究二者异同。从能力考查、题目形式、分值分布等方面进行统计分析,利用统计数据对选考试题及选做试题进行对比。3.学生选考试题的适应性研究使用选考试题进行测量,选取未进行选考实验地区的高三学生实施测验,利用SPSS20.0软件针对选考题目进行信度分析,并在此基础上,从总体描述、难度、区分度、不同学业水平学生差异研究四个角度进行数据分析,针对选考试题进行适应性研究。适应性研究表明,选考试题具有良好的适应性。