角色扮演法作为一种常见的教学方法,在英语教学中具有重要的地位。通过对人教版初中英语教材进行分析,笔者发现教材中存在大量适合角色扮演的内容。在与初中英语教师和学生进行交谈和问卷调查中,笔者发现虽然教师和学生对角色扮演法的期望较高,但是在实际的初中英语课堂教学中角色扮演法并没有得到很好的应用。造成这一情况的主要原因,笔者认为是由于缺乏情境——学生在英语输入和输出的过程中没有合适的情境。在分析了教师和学生调查问卷的基础上,笔者对角色扮演法在初中英语教学中取得的成就和问题做出了归纳,并提出了几点改进建议和应注意的问题。本论文的写作分为五个部分：绪论部分：首先介绍选题的四个缘由；其次论述本研究的研究目的和意义；再次对国内外关于角色扮演法已有的运用研究进行文献梳理,在此基础上总结出已有研究存在的不足,进而指出本论文的特色与创新之处。最后,介绍本论文的研究思路和研究方法。第一部分：总结了几种常见的角色扮演法类型及其在英语教学中的意义。首先明确了角色扮演法的定义、类型、特征等；其次,在明确角色扮演法定义和特征的基础上,明确指出在初中英语教学中运用角色扮演法的意义。第二部分：主要内容是角色扮演法在初中英语教材中的实然分析。首先介绍了在初中英语进行角色扮演法的原因；其次,对初中英语教材中适合角色扮演的文本内容进行了整理归纳；最后,结合前两部分的分析,提出了适合初中生角色扮演法的文本标准。第三部分：这部分主要介绍了角色扮演法在初中英语教学中的现状。通过问卷法,访谈法和课堂观察法等方法,对目前英语课堂中角色扮演法运用现状进行了问卷调查。其次,在调查问卷的基础上,总结角色扮演法取得的成绩和发现存在的问题。最后,在对问题进行分析的基础上,得出角色扮演法存在问题的原因。第四部分：主要是怎么做的问题。首先,针对本文前面提到的角色扮演法在初中英语教学中存在的问题提出有针对性的实践改进建议。其次,分析和总结了初中英语教学中角色扮演法容易存在的问题,以期引起教师和学生的注意。