培养创新人才是我国人才强国战略的核心内容，是实施创新驱动发展战略的必然要求和高等教育教学改革的必然趋势，是高校的重要使命和职责，也是国家“双一流”建设的重要内容和重要动力。培养创新人才不仅要注重智力因素的培养，还要注重非智力因素的开发，情商是衡量非智力因素水平的重要指标，情商素质是培养创新人才的重要支撑。当前的大学生虽然智商很高，情商素质却各不相同。目前，广西高校越来越有情商教育意识，但总体上处于起步阶段，情商教育并未得到普遍重视。情商素质是大学生成长和创新的必备条件，培养大学生的情商素质是高校的一项基本任务。因此，针对大学生情商教育的研究是正确指导高校进行大学生情商培养的必要手段。　　本文共有五章:第一章绪论，包括大学生情商教育研究的课题来源、研究目的、研究意义及研究范畴、国内外情商和情商教育研究评述、研究内容、研究方法、创新之处等内容;第二章介绍了情商教育的基本理论，包括情商及情商教育的基本内涵、情商与职场发展的关系;第三章基于对广西大学的调查，通过收集和分析数据，分析大学生情商素质存在的问题及其原因;第四章基于对广西大学的调查，通过收集和分析数据，分析高校情商教育的基本情况、存在问题及其原因;第五章提出高校开展情商教育的对策和建议，包括情商教育的途径和情商教育的保障机制。