信息化时代的来临,我们的学习方式走向多元化,《2016年教育信息化化工作要点》中指出要大力推进“网络学习空间人人通”,逐步实现“一生一空间、生生有特色”,以此来加快我国信息化教学的进程。微课作为一种新兴的学习方式,具有主题明显,资源多样化且便于观看的特点,对利用微课进行翻转课堂,课后答疑,差异化教学的研究越来越多。本文作者通过文献分析法、问卷调查法和访谈法以及结合作者研究生阶段学习的教学设计等专业课程展开研究,文章中作者以微课的角度对数学概念进行教学设计,探讨微课辅助学生学习的可行性。研究内容可分为以下几部分:第一部分:第一章主要是介绍研究的背景、目的及意义、研究内容,然后说明本次论文用到的研究方法涉及到哪些,第二章主要介绍目前国内外对于微课的研究现状。第二部分:第三章主要是对微课概念的界定,以及关于支持微课教学的相关理论知识。第三部分:第四章——第五章,作者利用研二上学期在盘锦市第二高级中学实习的这一段经历,先对微课在数学课程的使用现状展开调查,分析其使用的可能性和必要性,在此基础上设计出关于数学概念的微课。第四部分:第六章,作者对本文中研究情况和微课使用情况进行总结,并且客观的指出了研究中的问题和改进的地方。通过对微课的使用,作者认为,基于微课的数学概念教学在实际应用中的前景是非常好的,使用微课对于学生掌握数学概念是具有一定的帮助的。同时微课也为学生提供一个新的自主学习的平台,能够增强学生主动学习的积极性。