《英语课程标准》十分重视学生英语阅读能力的提高,网络环境为泛读教学的开展提供了内容丰富的资源。为充分利用网络资源,探索网络环境下进行高中英语泛读教学的可行性,笔者于2006年下半年对本课题进行了研究。中学英语教材已经在话题、语篇、词汇等多方面进行了一系列尝试与改革,然而其素材往往更新缓慢、阅读量不足、题材拓展的面也较窄,这在一定程度上制约了学生英语阅读能力的提高。在高中阶段学生词汇量已有一定积累的前提下,结合教材主题、增加富有时代气息的真实性材料作为泛读教学内容,可以提高学生的语言综合能力。提高阅读能力需要广泛地阅读。此项教学研究充分利用网络资源的丰富性、趣味性和共享性。在教学内容方面,立足趣味性,通过网络,围绕教材,选取一些知识性、趣味性较强的文章,或是声形兼具的视听材料;在教学方式上,采用学生自主学习为主,教师指导为辅的方式。教师通过BBS、聊天室等网络技术及时解决同学们在阅读过程中遇到的问题,通过个案向同学们讲述阅读技巧,并进行网上测评,通过测评结果及时调整教学方向。此研究历时一个学期,在学期末的阅读考试中,实验班的成绩水平明显高于对照班。在调查问卷中,网络泛读教学博得了同学们普遍支持,网络是一个新生事物,如何利用网现代网络技术辅助高中英语泛读教学的研究,仍然任重道远。随着英语教师素质的不断提高,网络技术的日趋成熟,相信利用网络技术辅助高中英语泛读的教学一定会有更加广阔的发展前景。