近年来，随着素质教育的发展，作为义务教育阶段的初中音乐教育越来越受到重视。唱歌教学是实现中小学音乐教育整体培养目标的有效途径，是教育思想和教育制度的具体体现,是保证教育质量的重要措施。本文从全文一共五个章节。第一章是唱歌有效性相关概念；第二章影响唱歌有效性的方法；第三章影响唱歌有效性存在的问题；第五章对唱歌教学有效性的评价。本文以建构主义理论、人本主义理论为基础,分析了有效教学的内涵，并分析了我国与国外有效教学研究的现状，为有效教学的研究提供了坚实的理论基础,并针对初中音乐唱歌教学中出现的问题,结合教师的音乐教学实践,运用了多种研究的方法,如调查法、问卷法等，分析了影响音乐有效教学的各种因素，以及如何提高初中音乐课堂唱歌的有效教学，将有效教学的理论与初中音乐唱歌教学的实践紧密的结合起来，使得研究的内容不再是空洞而泛泛的。总之，本文的研究旨在为人们提供一个新的研究的平台，将有效教学的理论与初中音乐教师的唱歌教学实践结合起来，希望能为人们的研究实践提供帮助。