古体诗作为中国诗歌文化中的瑰宝,成为中学诗歌教学的重点部分之一。它在结构上所表现出的韵律特点,蕴含着丰富的声韵美和节奏美,体现了诗歌文化独有的底蕴,也成为了中华民族的经典。在中学语文教学中,古体诗韵律的教学存在一些问题。部分教师在讲授古体诗时,重视情感内容上的理解,忽视了韵律知识,较少地将古体诗韵律知识放入教学内容中。很多教师对韵律知识掌握不多,对于韵律教学目标的研究不多,较多注重古体诗的意蕴,忽略古体诗的韵律,很少涉及到如何分析古体诗韵律及其在结构与形式上的特点,从而不能很好地使学生掌握鉴赏古体诗韵律的方法。在分析古体诗韵律教学问题的基础上,笔者提出了中学古体诗韵律的教学方法。教师要讲解押韵形式,引导学生运用双声叠韵、重章叠句的方法来分析诗中韵律,掌握对偶和衬字的表达效果,利用多种表达方式来鉴赏节奏美,体会语音链上声韵律的节奏感。教师通过划分节奏法和吟咏朗读法来调整语调,把握轻重读音。同时,教师要学会运用比较法进行韵律教学,比较不同类型诗歌的韵律,进而对中学古体诗韵律教学进行设计与分析。教师对于古体诗韵律教学方法的研究,能够让教师掌握韵律知识,改变传统观念,重视古体诗结构上的特点,完善古体诗的教学内容,改善教学方法。教师要了解学生的现有水平,据此来制定符合学生的韵律教学目标,并将古体诗韵律教学目标贯彻到整个教学过程中去。学生掌握古体诗韵律的学习方法,有利于提高鉴赏诗歌的能力。