多媒体技术运用到教育领域使教学发生了深刻的变革,同时也带来了一些问题,对此,从20世纪60年代开始,国内外专家和一线教师不断地进行实践、研究、探讨、提出策略,使多媒体更好地辅助教学活动,提升教学质量。本文对拉萨市高中汉语文多媒体课堂教学的应用情况进行详细地调查分析,目的在于掌握拉萨市高中汉语文教师运用多媒体进行课堂教学的现状,发现问题研究问题并提出适用于汉语文多媒体课堂教学的改进策略,希望能够促进拉萨市高中汉语文教学质量的提升。本论文以拉萨中学、拉萨江苏实验中学、拉萨市第二高级中学的教师和学生为研究对象,采用问卷法、访谈法、课堂观察法、案例分析法,从多媒体硬件设备、教师对多媒体的认识、教师技能情况、多媒体课件应用情况这四个方面对教师进行测试,从多媒体硬件设备、学生对多媒体的认识、多媒体教学过程中存在的问题、多媒体教学建议这四个方面对学生进行测试,同时运用《多媒体教学的有效性评价指标》体系问卷再次对教师和学生进行测量,以确保调查结果数据的科学合理。调查结果显示:多媒体运用于汉语文课堂有利于整体教学水平的提高,拉萨市高中多媒体教学设备整体上趋于较先进的水平,汉语文学科整体上适合多媒体教学。教师在汉语文课堂上会使用多媒体教学,教师操作多媒体的技术水平能够保证汉语文课堂教学的顺利进行。大部分教师会根据教学题材、教学目标、学生情况、自身多媒体技术水平等综合情况理性选择多媒体教学,教师多媒体课件中的文字与图片、表格、视频等辅助内容搭配合理,课件内容与教学内容不会产生大的偏差,能够帮助学生理解课文内容。多媒体课堂上教师注重与学生进行眼神或精神方面的交流,教师的主导地位不会发生改变。多媒体在创设情境、丰富教学手段、激发学生学习兴趣、培养学生综合能力、帮助学生理解课文优势方面效果显著。多媒体在给汉语文课堂教学带来便利的同时,也会带来一些新的问题:多媒体教学系统培训在拉萨市高中普及率偏低、多媒体课件素材在学校资源和互联网获取途径上处于失衡状态、教师掌握教学应用软件种类过于单一、多媒体课件信息量过大、页面转换速度过快、教师多媒体课件制作水平偏低、多媒体教学内容与教学目标和教学对象的相关性较差。这些问题对高中学校、汉语文教师提出了更高的要求,学校和教师要通过不同途径加强多媒体教学系统培训,学校加强教学信息数据库的建设管理工作、教师应根据教学需要掌握多种教学应用软件基本操作技术、对于多媒体课件的显示内容学会删减和概括、教师要重视媒体元素的选择和搭配、并做好多媒体课前备课工作。