大学生心理健康问题一直是学者比较关注的问题之一。在遭遇心理问题或困扰时,只有少数学生会求助于学校心理健康中心,即使遇到自己难以解决的心理困扰也不去求助专业人员,以致困扰加重甚至出现更严重后果。为了提高大学生的心理健康水平,促进高校大学生的心理求助意愿及求助行为,本研究在描绘大学生心理困扰、求助意愿现状基础上,探讨心理污名化对求助意愿的影响,进而研究调节匹配对污名化的影响,旨在通过影响信息说服力,降低求助的心理污名,提高大学生心理求助意愿。本论文由三个相关研究组成:研究一,以252名大学生为被试,调查大学生可能遇到的心理困扰,以及遇到不同类型心理困扰时的心理求助意愿。结果表明:大学生面临问题的困扰程度由高到低分别是:职业规划问题、学习问题、情绪问题、情感问题、社交恐惧问题、舍友关系问题、师生关系问题;其中职业规划和学习问题,社交恐惧和情感问题之间没有显著差别。大学生心理求助意愿从低到高分别为:师生关系问题、舍友关系问题、情感问题、社交恐惧问题、情绪问题、学习问题、职业规划问题。其中,舍友关系和师生关系、情绪问题和学习问题求助意愿之间没有显著差异。研究二,以142名大学生为被试,探讨公共污名以及自我污名对大学生心理求助意愿的影响。通过回归分析发现自我污名对大学生的心理求助意愿有显著影响,自我污名化程度越高,求助意愿越低;而公共污名对大学生的心理求助意愿没有影响。研究三,以145名大学生为被试,采用2(情境性调节定向:促进定向,防御定向)×(结果框架:积极结果,消极结果)被试间设计,着重探讨情境性调节定向以及结果框架之间的调节性匹配对大学生自我污名以及心理求助意愿的影响。结果表明:情境性调节定向与结果框架交互效应显著,也就是说,在积极框架下,情境性促进定向比预防定向的心理求助意愿更高,在消极框架下,情境性预防定向比促进定向的心理求助意愿更高。另外,通过回归分析还发现,假设情境下的心理求助意愿受自我污名及求助态度的影响,而真实情境下的求助意愿只受自我污名的影响。基于以上的研究结果,该研究认为,自我污名化是影响大学生心理求助意愿的主要因素,调节定向与结果框架的调节性匹配能够有效降低大学生的自我污名,从而提高大学生的心理求助意愿。