经济的全球化促进了教育的国际化,各国之间在教育资源方面的交流,促使各国的教育市场向全球开放,从而使各国都能利用全球的教育资源。过去20年中,全球教育服务贸易有了迅猛的扩张和发展,国际教育服务贸易已经成为一些国家的重要经济增长内容,也是一个国家通过经营能够产生较大经济效益的产业。与发达国家在国际教育服务市场不同,我国教育服务产业发展缓慢,在国际竞争中处于劣势地位,这与我国教育大国和贸易大国的地位极不相称。随着2005年我国全面兑现WTO谈判中关于教育开放的有条件承诺,包括美国在内的发达国家已经就消除教育服务领域内的贸易壁垒向我国施加压力,未来我国教育服务贸易将面临更大挑战。因此,借鉴国内外学者先进的研究方法和研究成果,紧密结合中国实际,加强对我国教育服务贸易出口的研究,对于发展我国教育服务贸易,提升服务出口,具有重要的学术价值和现实意义。基于以上背景,本文主要研究和阐述的核心就是我国教育服务贸易出口问题。本文共分为五章来进行论述。第一章为导论,介绍了本文的研究目的和意义,对国内外相关文献做了详细的文献综述,并对相关概念做了界定;第二章主要对影响教育服务贸易出口的理论进行了探讨,迈克波特提出的钻石理论被作为解释我国教育服务贸易出口的理论框架,该理论贯穿全文,构成了强有力的解释力;接下来的第三章分析了世界教育服务贸易现状,主要分为发达国家(包括欧美、新西兰和澳大利亚、日本)和发展中国家(印度、韩国、新加坡)的教育服务贸易发展状况及宝贵经验;第四章利用迈克波特的钻石理论对我国教育服务贸易发展做了详尽的探讨,主要从生产要素(供给)、国内市场需求、相关和支持产业、企业战略、结构和同业竞争、机会和政府几个角度分析;第五章针对第四章中我国教育服务贸易发展所面对的种种困难和问题,借鉴国际上先进国家的教育服务贸易经验,进一步提出了有针对性的对策和建议。本文主要采取理论研究与实际经验分析相结合的研究方法,辅之以大量的图表和数据形象生动地说明论点。同时全文贯穿对比与借鉴相结合的研究方法,围绕如何发展我国教育服务贸易出口进行了透彻研究。