音乐是生命的语言,是生命最原始的旋律,而古典音乐是音乐中的“经典”,是生命精神的集中。古典不仅是时间上的概念,而且是一种永恒的精神和价值。幼儿生命是具有无限可能性、生成性和创造性,在幼儿艺术教育中更要保护幼儿生命这些特质并让他们充分发展。大量研究发现,幼儿多听古典音乐有利于其大脑智力、想象力等能力的开发,有利于其健康成长。本研究将着力探究古典音乐与幼儿生命的联系,挖掘古典音乐中的生命意义,思考其对幼儿生命教育的价值。本研究由四部分组成。第一部分：绪论。主要提出问题,古典音乐具有生命意义,与生命具有密切内在的联系。本章节将着重从问题的提出、相关概念的界定、研究的理论基础、国内外研究综述、研究方案等五个方面进行阐述。第二部分：古典音乐与幼儿生命教育的思想追寻。本章将从两个方面追寻古典音乐与幼儿生命教育的思想研究。首先从思想渊源方面对生命教育进行探寻,从中认识生命、生命教育、幼儿生命教育以及探究生命教育内涵。其次从人的角度探寻古典音乐的根、渊源,通过音乐中的“人”的揭示进而揭示古典音乐的产生的背景,再次阐述古典音乐的发展脉络,了解古典音乐的发展历程与人的生命的不可分割性。第三部分：古典音乐与幼儿生命教育的内在联系。分别将从古典音乐与生命个体、古典音乐与有关生命群体的生命文化两方面来揭示古典音乐与幼儿生命、幼儿生命教育的内在的、固有的联系。第四部分：古典音乐与幼儿生命教育的教育学思考。本章从教育学的角度思考,在教学活动中古典音乐与幼儿生命教育有什么样的联系,探究古典音乐给幼儿生命教育带来了什么影响。