文言文教学在初中语文教学中占有重要地位,古今异义词教学是初中文言文教学中的难点,古今异义词教学可以帮助初中生更好地理解和感受文言文、提高自主阅读文言文的能力、促进对文言文背后文化底蕴探究,因此古今异义词教学研究具有实用价值。本文着眼于文言文古今异义词教学,为了帮助学生高效地学习古今异义词,帮助教师全面系统地了解古今异义词,并使用有针对性的教学策略进行教学,现从三个部分进行研究:第一部分是初中语文统编教材文言文古今异义词基本情况,整理统计初中语文统编教材六册书文言文篇目中的古今异义词。第二部分是初中文言文古今异义词教学现状调查及分析,对学生进行问卷调查并对结果进行分析,对教师进行访谈调查,了解实际的古今异义词的教学现状及教学问题,从教师与学生两方面总结古今异义词的教学问题,并对其进行原因分析。第三部分是初中语文统编教材文言文古今异义词的教学建议,对不同类型的古今异义词分别提出有效的教学策略。本文的创新之处在于对初中语文统编教材文言文古今异义词进行了梳理与统计,将词义系统与文言文字词教学相结合。通过调查研究总结古今异义词的教学现状以及其中的教学问题,结合教材中古今异义词的梳理来分析教学问题的原因所在,提出针对于古今异义词的教学建议,为学生学习古今异义词提供实质性的帮助,给教师的教学提供具体的参考。