《楚辞》是中华文化浪漫主义的源头,在高中语文教学中承担着不可替代的作用。梳理高中语文教科书可以发现《楚辞》选文蕴含着丰富的教学价值,有利于培养《高中语文课程标准（2017年版）》所要求的语文学科核心素养,促进健全人格发展。然而,由于《楚辞》文本佶屈聱牙、年代久远以及教材分布零散等原因,高中语文《楚辞》篇目教学存在着课堂效果差、课后反馈不足、师生缺乏教学积极性等问题。首先,本文梳理了建国后高中语文教材《楚辞》选文变化,详细分析了二十一世纪后高中语文不同版本教科书中《楚辞》的编排特点。对“部编本”语文教科书的选文内容、课后习题设计提出了注释内容务必翔实、增加插图、巧妙设计课后习题等建议。其次,本文对《楚辞》教学现状进行了调查,以湖南省涟源市第三中学的450位高中学生和32位语文教师以及浏阳市第二中学24位语文教师为调查对象。从教师教学问题、课堂教学情况、选编建议等角度设计了教师问卷,从学生学习态度、学习习惯、知识了解程度以及学习时长等角度设计了学生问卷。从而发现了《楚辞》课堂当前存在教师缺乏教学兴趣、课堂教学效果差、学生课后反馈不足等问题。最后通过分析和研究课堂教学问题,本文提出了《楚辞》专题教学的建议,并从教学目标、教学重难点、教学方法、教学导学案等方面提供了具体实施设计,以期对语文教师的课堂教学安排提供参考。