【摘 要】
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农村医疗救助是农村医疗保障体系的重要组成部分,是一项从制度上解决农村贫困群众大病医疗问题的“民心工程、德政工程”,也是全面建设小康社会的必然要求。贵州省从2004年4月
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农村医疗救助是农村医疗保障体系的重要组成部分,是一项从制度上解决农村贫困群众大病医疗问题的“民心工程、德政工程”,也是全面建设小康社会的必然要求。贵州省从2004年4月开始启动农村医疗救助工作,时问较短,许多工作仍处于探索阶段,职责不清、体制不顺、救助资金供需矛盾等问题突出。对贵州省现行医疗救助制度进行研究,不仅有利于进一步完善贵州省农村医疗救助制度,优化救助资源配置,提高救助效果,维护社会稳定,而且有利于提高农村贫困人口卫生服务的可及性和利用方面的公平性,对于防止、减少因病致贫、返贫现象具有重要现实意义。在研究中,本文运用了文献研究法、SWOT分析法、制度分析法等方法,在分析贵州省医疗救助现状的基础上,从医疗救助覆盖范围、救助标准、资金筹集、支付方式和管理体制等主要制度环节进行研究,系统梳理了贵州省农村医疗救助制度缺失,指出其中存在问题,同时还对未来几年农村医疗救助资金筹集、保障范围、救助标准、基金需求等进行了预测和分析,得出了在贵州省提高现有医疗救助标准、扩大救助范围具有经济可行性的结论,并提出了一套农村医疗救助资金测算办法和完善贵州省农村医疗救助制度的政策性建议。
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1.引言 新课改出现后,标准着初中教学改革进入一个新时期。新课改的推行旨在建立一种促进学生发展、反映未来社会需要、体现素质教育精神的语文课程体系。其中,新改革中明确提出:“课堂要活起来”的原则,那么仅靠我们传统的课堂授课方式,显然是远远不够的,现在,一种新的授课理念逐步开始在初中语文课堂上开始被重视,这就是开放式教学。开放式教学,渊源于科恩(R.C.Cohn)1969年创建的以题目为中心的“课堂
阅读教学是小学语文教学的基本环节。在不同年龄阶段有着不同的特点。从低到高,阅读教学有着密切的联系。阅读是语文课程中极其重要的学习内容,阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。教师是课堂阅读活动的组织者,学生阅读的促进者,也是阅读中的对话者之一。作为学习主导者的老师,要重视学生在阅读过程中的主体地位,营造出轻松、活跃、民主、和谐的环境气氛,激发学生主动、积极、创造性地参与探究学习的兴趣。因此,在低
作文的批改这一环,往往要耗去教师很多的精力,教师们也很为之发愁,常常抱怨学生的习作不成体统,没信心读,错字病句连篇,没办法改。其实,这样的想法有些偏激,不要以为小学生写的东西比较简单,不值得反复研究。以下笔者就如何批改小学生的习作谈几点看法。 一、少改多保留,提高学生的写作自信 老师们有一种习惯,觉得学生的习作中的词语、句子、段落等做无用功的不少,与要表达的主题无关,所以习惯拿起笔花掉许多自己
国家教育发展研究中心杨银付同志曾经指出:“真正的素质教育是有灵魂的,它要唤起学生的主体意识,发展学生的主动精神,形成学生的精神力量,促进学生生动活泼地成长,帮助学生创造自信谦爱和朝气蓬勃的人生。这是对素质教育思想的最关键要求。素质教育的具体内容会不断变化,但素质教育的灵魂将永存。”素质教育是一种着眼于发展,着力于基础的教育,其根本出发点是提高全民族的整体素质。 素质教育必须面向全体学生,培养德、
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1.引言 人才的培养是一个循序渐进的过程,是从小就开始的一项伟大的工程。而小学是人才培养的一个最基础的时段,也是一个最重要的时段。因为在这个阶段,正是学生的思想萌芽的时期,也是他们学习习惯的养成时期,所以在这个阶段的教育就显得非常的重要。而在小学语文的教学中,主要任务是通过语文的教学激发学生对于语言的学习热情,让他们对语文产生一定的敏感,从而掌握一定的语言技巧,并为以后的语文学习打下好的基础。所
第三部门是20世纪70年代以来,学术界开始重视并研究的一个新的社会领域,作为非营利非政府的区别于市场和政府的第三种社会组织形态,已经成为影响一国经济、政治、社会、文化