全面推行素质教育,促进人的全面发展已经成为当今教育事业的重中之重。高校实施素质教育,应根据当今社会对人才的多方面要求,加强学生在思想道德、身心健康、专业学习及个人修养等方面的教育,更要注重对学生潜力的开发和创新能力的培养。音乐教育是素质教育的有机组成部分,把音乐教育作为素质教育的突破口,可避免素质教育的抽象化。然而,音乐教育仍是高等教育中的薄弱环节。因此,端正认识音乐教育在素质教育中的特殊作用,对于进一步加强高校音乐教育工作、培养全面的、合格的跨世纪人才,都具有重要的意义。高师音乐教育是以培养基础教育的合格师资为目标,因此其在高等教育中具有重要地位,而钢琴教育又是高师音乐教育专业的基础课程。因此,高师钢琴教学课程模块的构建研究就显得尤为重要。本文通过对目前高师音乐教育专业中钢琴教学所存在的问题进行研究,结合湖北师范大学音乐教育专业的钢琴教学现状,以及已有的文献综述和研究现状,笔者认为高师钢琴教育在教学形式、内容等方面虽都有不同程度的改革,但仍存在一些问题,例如课程设置不够全面、授课形式单一等,这都导致了高师音乐教育专业的实际教学情况与培养目标不相符的现状出现。本文重点针对高师钢琴教学课程模块的构建进行研究,紧密结合新课程标准、素质教育与审美教育的要求、高师音乐教育专业的培养目标以及音乐教师素质与能力的要求,分别从学生的演奏技巧、专业知识运用能力、素质培养和教学能力等方面进行高师钢琴教学课程模块的构建研究,并结合笔者就读的湖北师范大学音乐教育专业钢琴教学的实情,以点带面,力求构建一个科学合理的全方位立体化的高师钢琴教学课程模块,以此来解决高师钢琴教学所存在的问题。笔者参考了钢琴教育界前辈的相关教育理念,结合自己的教学实践以及所见、所想,多角度、多层次的阐述了对高师钢琴教学课程模块构建的想法,并希望笔者的构想能为我国高师钢琴教学课程模块的完善起到一定的推动作用。