【摘 要】
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历史教科书是连接历史课程理念与课程实施的重要一环。因此,作为教学基本资料,教科书的质量尤为重要。韩国与我国同属东亚文化圈,具有相似的历史背景。同时,两国都顺应世界课
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历史教科书是连接历史课程理念与课程实施的重要一环。因此,作为教学基本资料,教科书的质量尤为重要。韩国与我国同属东亚文化圈,具有相似的历史背景。同时,两国都顺应世界课程改革趋势,与时俱进。因而,两国在历史教育改革与教科书编写等方面均可相互借鉴。本文选取我国“岳麓版”高中历史教科书与韩国“金星版”高中历史教科书中的世界史部分作为研究对象。比较发现,二者在编写体例、结构以及内容上都有较大差异。我国教科书所呈现的是“专题史”,视角独特、视野广阔,内容选择上具有“重点突出”的特点;韩国教科书所呈现的是“通史”,体系严密、结构完整,注重知识的全面性。这些外在的差异可以从两国国情、教育目标等方面找到原因。教育的发展也应树立全球化意识。两国也都应结合本国国情与学情,从这些外在差异之中找到自身存在的问题以及可取之处,相互借鉴、取长补短。
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