李克强总理2015年3月5日在政府工作报告中提出要制定“互联网+”行动计划。这表明“互联网+”已上升到国家级战略高度。马化腾解释说,“互联网+”战略就是利用互联网的平台,利用信息通信技术,把互联网和包括传统行业在内的各行各业结合起来,在新的领域创造一种新的生态。那么我们的教育呢?当“互联网+”的加号后面是教育的时候,我们的教学改革又该怎样进行呢?随着信息化时代到来,网络通讯技术发展日新月异,“微”成为进驻各领域名词的一个开头定语,微博、微电影、微信、微商等等,教育也面临着“微”的同化。以短小精悍的教学视频为呈现形式的微课,正在影响着我国教育教学改革的发展趋势,成为日渐成熟的新型教育教学资源。由此,“微课圈”出现在大众面前并掀起了在线教育的新革命。虽然在线教育方面微课已经逐渐成长,但在我国一线课堂教学中,微课还是一个新鲜事物。本研究即是将着眼点置于互联网+教育视域下“微课圈”在中职计算机课程中的应用的有益探索。本文通过文献研究法、问卷调查法、访谈法等,针对中职学生学习特征、教师现有教学特点、课程教学方式等方面,分析微课圈在中职《计算机应用基础》课程中的适用性基础上进行了课程教学模型设计,得出结论:将微课应用于中职计算机教学,能够更好的以学生为本、因材施教,起到培养学生自主学习能力、提高学生团队协作能力等积极作用;而中职教育微课圈的建立也是很有必要的,因为中职的课程更注重实践性,能让使用者得到立竿见影的效果。本研究对微课圈在中职计算机课堂上的应用思路、技巧及问题解决方式都做了较细致的探讨与摸索。实践过程中也存在一定的局限性和弊端,需要更进一步的理论、实践研究来完善。