在数字化学习的基础上，移动学习通过有效结合移动计算技术带给学习者随时随地学习的全新感受，被认为是未来学习不可缺少的一种学习模式。移动学习的学习过程与传统学习及数字化学习过程是不能等同的。从传统的教与学的规律来分析移动学习，已无法解决移动学习中的实际问题。从信息传播的视角来审视移动学习，对移动学习的研究有着重要的指导意义。　　 本文在传播学理论的指导下，结合当前移动学习资源应用和设计实际情况，运用文献分析法、问卷调查法和因素分析法从信息传播学的视角下研究移动学习过程中的影响因素，为改善移动学习策略、移动学习的发展促进提供参考。　　 首先，本文对国内外移动学习、移动学习的影响因素以及其研究的视角做了梳理和论述，从信息传播的角度分析了移动学习系统的基本构成和影响移动学习的要素，根据影响移动学习的要素制定出了本文的移动学习影响因素；　　 其次，本文针对移动学习影响因素制定了移动学习影响因素调查问卷；然后发放问卷对移动学习现状及其影响因素进行了实证调研，收集问卷并对调研的数据进行了分析和整理，得出调查结论；　　 再次，本文从信息传播的视角对移动学习的影响因素优化提出了相关建议，制定了相应的干预对策，为今后移动学习活动的开展、移动资源的设计开发、移动媒介的使用选取和移动学习环境的建设提供参考。　　 最后，本文认为移动学习活动开展中，要培养移动学习的意识和习惯，提高移动学习的信息素养，激发和维持移动学习，开展移动学习协作学习。政府和教育机构要加强对移动学习的重视和投入。要注意选择经济、适用、便捷的移动设备和无线通信网络，提高信息资源的传递效率和呈现效果，加强移动学习环境创设和各项服务支持，建设相应的管理和评价体系。从个体日常学习层面、社会环境层面、政府支持层面运用科学系统的方法来开展移动学习并促进其发展。