圆作为学生接触到的第一个曲线几何图形,它的重要性不言而喻,学生能否更好的掌握圆部分的知识很大程度取决于教材的设计,教材对于学生来讲是了解知识构成的重要引导,对老师来讲是传授知识的必要参考,将圆这一章的教材进行研究就为学生的学与教师的教提供了很大的帮助。目前我国初中数学教材有九个版本,每个版本的教材都有其优点,同样也存在着不足,所以对教材进行分析研究势在必行。本文以目前山西省现行的人教版、北师大版、华东师大版教材中圆这一章节为研究对象,把圆这一章节从整体布局到具体设计两个角度,对教材的编排顺序、内容设置、练习题、习题、复习题,采用文献综述法、比较分析法、内容分析法以及统计法对教材进行了深入研究。本文的研究一共分为三个部分,第一部分是研究的目的、研究的意义,以及研究方法,对比了现在教材分析与圆的研究现状,第二部分是具体分析对比三个版本教材圆这一章节的编排顺序、栏目设置,对比习题的多少、以及各个层次题的占比等方面并得出结论。第三部分是比较研究后得出结论,并进行反思提出建议。希望通过这三部分的研究,对一线教师在教学圆部分内容时会有所帮助。通过对三版教材圆这一章的研究,得出了以下结论及建议:(1)三个版本的体系编排基本相似,每一章的开始都有章前图和引言,课堂活动中设计了许多吸引学生的栏目,并通过习题对所学内容进行巩固,在一章的末尾安排了章小结和复习题,让学生在头脑中形成本单元知识体系的框架;2)课堂活动的栏目设计十分丰富,例如人教版和华东师大版教材都有问题、思考、探究,而北师大版和华东师大版教材都有“做一做”、“读一读”;关于栏目的数量,人教版有63个,共13种,北师大版有80个,共11种,华东师大版有70个,共14种,可以看出华东师大版栏目种类最多,北师大版栏目数量最多;而对于栏目的具体内容,可以增加数学史相关知识,学生可以知道知识的来源;(3)关于习题设置,三个版本教材都是无背景习题居多,都注重对知识本身的理解,有背景习题的数量还应增多,其中应加强对“科学情境”背景类题目的重视。