教材是知识和文化的传播平台,其编写质量的好坏事关整个教学过程能否顺利开展。教材作为教学活动中连接教师和教法的三要素之一,对教师顺利完成授课尤为重要。“工欲善其事必先利其器”,一套优秀的教材会对教师的教学工作起到事半功倍的作用。因此,教材的选择与研究意义重大。本文以使用频率较高的两套儿童第二语言教材《汉语乐园》和《剑桥少儿英语》为研究对象。主要分析两套教材的编写理念、话题选择、课文内容和语言要素内容编写等几个方面,立足教材对比,进而分析总结各自的编写特色。本论文由五个章节组成。第一章绪论对选题的研究意义、研究方法和研究对象进行阐述,同时罗列前人的研究成果。第二章分别分析两套教材的编写理念和教材体例,从总体上把握两套教材。第三章立足宏观,从话题、课文操练版块和巩固练习设计等几方面内容入手,比较两套儿童教材各自的编写特点。笔者参照YCT一级大纲和义务教育阶段英语课程大纲的话题设置标准,对两套教材的课文话题编写作了对比;通过两套教材的文本比照,考察各自在课文操练板块以及练习内容上的异同。第四章则立足微观,从语音、词汇、语法等几个方面进行考察,试图在对比中找到各自可借鉴之处。第五章在分析借鉴基础上,我们认为教材体例设置上应充分利用儿童对色彩的喜爱程度,增加儿童教材的色彩多样性,选取儿童喜闻乐见的话题内容,增设文体的多样性,语言要素教学要充分考虑儿童学习者的心理特点,增强趣味性等建议。结合分析,对以上两套语言教材的编写提出一些改进建议,并就如何编写儿童二语教材得到一些启发。