在对外汉语教学中,频率副词的教学是一大重点,也是一大难点。本文首先根据BCC语料库对三个频率副词“时时”“时常”“常常”从语义、句法和语用上进行本体分析;再根据HSK动态作文语料库,并结合南昌大学留学生问卷调查进行偏误分析;最后,为对外汉语教学提供相关的教学建议。全文共六章,第一章为绪论,主要对本文的选题缘由、研究现状、研究意义、理论方法以及语料来源进行论述。第二章从词典释义和语义特征两个方面对“时时”“时常”“常常”进行具体的语义分析。第三章主要从连用及其与助词共现情况对“时时”“时常”“常常”进行句法层面的分析。第四章则是对“时时”“时常”“常常”从句类选择和语体风格两个方面进行语用层面的分析。第五章则根据HSK动态作文语料库中的偏误语料和对南昌大学留学生对“时时”“时常”“常常”的使用情况做出的问卷调查进行偏误分析,总结并归纳留学生产生的偏误类型以及分析产生的偏误原因。最后,根据留学生产生的偏误原因,提出相关的建议或策略。第六章是结语,对本文的内容和观点进行总结,并阐述本文的创新之处和不足之处。