社会善念行为是人际交往中一种传达善意的低成本亲社会行为,高社会善念行为能够促进人际交往中的合作。而个体在日常生活中的人际交往往往离不开在群体情境中的互动,但目前尚未有研究从群体身份的角度探索个体社会善念的影响因素。鉴于此,本研究在梳理已有社会善念研究成果的基础上,重点探讨群体身份和社会价值取向对社会善念的影响,以促进社会善念影响相关理论的发展。具体说来,本研究以大学生为研究对象,首先采用So Mi范式设计预实验对社会善念范式进行适用性检验。然后采用最简群体范式、改进版最简群体范式和So Mi范式设计了两个实验探索在不同群体身份的互动情境中大学生社会善念水平的影响因素。其中实验一探索不同群体身份对不同社会价值取向的大学生社会善念水平的影响;实验二探索不同群体身份对不同社会价值取向和群体地位的大学生社会善念水平的影响。实验一结果显示:（1）大学生社会价值取向对其社会善念水平产生影响,亲社会取向大学生的社会善念水平显著高于亲自我取向大学生。（2）群体身份对大学生社会善念水平不产生影响。（3）社会价值取向和群体身份对社会善念水平影响存在交互作用,亲社会价值取向大学生对内群体成员和外群体成员的社会善念水平没有显著差异,亲自我取向大学生对内群体成员的社会善念水平显著高于对外群体成员。实验二结果显示:（1）群体地位对大学生社会善念水平不产生影响。（2）社会价值取向、群体身份和群体地位对社会善念水平影响存在交互作用。对于亲社会取向大学生,当他们处于低地位组时,对内群体成员的社会善念水平显著高于对外群体成员,而当他们处于高地位组时,对内外群体成员的社会善念水平不存在显著差异;对于亲自我取向的大学生,当他们处于低地位组时,其对内群体成员的社会善念水平边缘显著低于对外群体成员,而当他们处于高地位组时,其对内群体成员的社会善念水平显著高于对外群体成员。根据以上研究结果,得出如下结论:（1）在群体水平上,不同社会价值取向大学生对内外群体成员的社会善念水平不同。亲社会价值取向大学生倾向于对内外群体成员都保持着较高的社会善念水平;而亲自我取向大学生对内群体成员的社会善念水平更高。（2）处于不同地位群体中时,不同社会价值取向大学生对内外群体成员的社会善念水平也不同。在保持高社会善念水平的前提下,亲社会取向大学生处于低地位群体时,对处于劣势地位的内群体成员保持更高的社会善念;处于高地位群体时,对内外群体成员均着保持高社会善念。亲自我取向大学生处于低地位群体时,对处于优势地位的外群体成员保持更高的社会善念;处于高地位群体时,对处于优势地位的内群体成员保持更高的社会善念。