现代化的网络教学进程中，越来越多的网络教学工具被引进课堂教学，使课堂教学更加丰富多彩。但是如何运用网络教学工具改善教学，培养现代化的人才却是目前亟待解决的问题；与此同时，网络教学媒介的加入促使教学设计发生改变，也需要有针对性的网络教学设计帮助提高教学质量。本文针对以上背景展开思考，根据教学设计中的各要素分析，选择教学策略作为网络教学设计的突破点；根据现代远程教育的核心理念“以学生为中心”，选择探索其核心价值观来指导教学策略设计。提出通过布卢姆教育目标分类学来分析和制定“以学生为中心”的网络教学策略设计，使“以学生为中心”的教学理念和网络教学策略通过布卢姆的教育目标分类学相关联，共同作用于网络教学。根据以上观点，通过对“以学生为中心”的理念在教育领域的文献数据分析，寻找该理念对于制定教学策略的指导意义；通过案例分析，帮助理解布卢姆教育目标分类学在“以学生为中心”网络教学策略设计的用途，验证布卢姆教育目标分类学在实际“以学生为中心”网络教学中的可操作性。“以学生为中心”的网络教学策略提出的是一种兼容并蓄的设计思路。在布卢姆的教育目标分类学的指引下，使教学过程合理有序地展开；在“以学生为中心”理念的指引下，通过各个知识环节的分析，寻找最适合学生发展的教学策略。使教学在网络教学的背景中，从学生的角度出发，整合教育资源，培养现代化的人才。