情感因素在英语学习中起重要作用。随着网络教育的兴起,网络英语教育也获得较大发展。但是,随着网络英语教学实践的深入,网络英语学习出现了一系列情感问题。网络英语学习中的情感状况如何?有哪些问题?网络英语学习中情感因素的特点是什么?怎样利用情感因素促进网络英语学习?对以上问题的思考便是本文立论的基础。论文运用文献法,搜集梳理网络学习的情感研究、外语学习中情感因素研究等方面的相关文献综述;运用调查法,通过参与网络英语课堂,对学生的行为进行观察和记录,并通过适时的访谈,了解并记录他们的态度、观点和感受。根据这些调查记录,从四个情感维度对学生的情感状况进行质性研究,进而分析情感缺失的原因。为了深入分析情感因素对网络英语学习的影响,笔者又对教学中主要的情感因素进行分析,并对情感因素的关系进行动态分析。最后,从教师角度提出利用情感因素促进网络英语学习的对策。本文尝试通过对网络英语学习中的情感状况的考察,对影响学习的情感因素进行分析。通过了解情感因素的对学习的影响,对促进网络英语学习效果提供对策和建议。并希望通过这些初步研究为我国网络英语教学提供一定的帮助和借鉴。本文针对网络英语学习提出的建议和对策,也有待于笔者在今后的实践与研究中得以进一步证明和完善。