在线教育课程,简称MOOC是在如今教育方式创新和互联网连接技术的共同背景下发展形成的,MOOC教育资源和平台拉近了课程用户和课程本身的距离,达到了足不出户,学尽天下知识的目的。然而随着该平台发展建设的不断深入,MOOC网站检索效率低下、知识组块不合理、个性化服务不足等问题层出不穷。在这样的背景下,引入本体理念和方法,构建一个MOOC资源本体来应对这些问题不失为一条可行之策。本文在现有的本体构建理论、原则、工具及方法等建设成果基础上,结合MOOC发展现状及要求,设计了MOOC资源的本体模型,进行了课程数据的描述和数据归纳,将用户在使用MOOC资源的完成过程中涉及到的课程检索和使用进行了场景模拟和本体构建。本文首先基于场景理论,分析了MOOC资源的使用场景,对用户的使用情况及用户信息进行了数据收集和本体构建,其次在MOOC资源平台角度和课程本身的角度构建了场景本体同级别的本体模型。在构建MOOC学科知识本体时,本文先对MOOC学科知识的内容及结构特点进行研究,明确其在知识组织方面存在的问题,收集MOOC学科知识方面的大量信息,抽取其核心概念进行本体分类,再定义概念间的关系,选择合适的本体构建方法,结合其他本体构建条件进行MOOC学科知识本体构建。在构建MOOC课程资源本体时,着重确立了本体在该领域的相关语义数据,建立语义之间的层次结构,定义了相关关系。MOOC课程信息本体构建的过程与学科知识本体类似,但本文首先对MOOC课程信息进行分类,再从时间、空间、设备和状态四个方面获取数据,提取核心概念,确定关系,选择最适用的构建方法完成创建实例化过程。最后结合本体模型的理论指出了本文创建的本体模型在语义检索,知识导航和个性化场景推荐方面的应用。同时指出了本体模型存在的数据不够丰富的缺陷,以及列举了相关模型的数据接口,可使得该本体模型在实际使用中可实现进一步的拓展。