二十世纪末到本世纪初,我国高等教育正处于一个新的高速发展时期,许多高等院校都进行了大规模的扩建,对于本校基地过饱和的院校纷纷另择校址,建设新校区。而一些传统的高校校园由于各种原因,要面对新与旧的建筑设计的整合。面对大量的校园规划设计项目,如何从方案之初到工程实现,仍保持校园的整体性,如何营造传统校园所特有的教书育人的氛围,如何保证规划方案能随着时代发展而随之变化而变化,将建筑设计中新与旧的整合方法引入校园规划中并创造舒适宜人的校园学习、交往、生活的场所是一种十分可行的方法。也就是说,通过引用校园设计的新与旧的整合的手法,将校园规划上升到系统规划与过程规划的领域,从宏观层面的控制到微观层面的设计,处处都体现校园规划的设计思路与设计概念,营造一个整体有机的校园环境。本文首先介绍了我国目前传统校园建设的背景,并对校园的功能变化及趋势进行了简单的阐述。随后,提出在我国新校区的调研中所发现的问题。如:规划弹性不足,影响有机生长:开放空间缺少聚合力,聚合空间缺少开放性;建筑缺少多样性,乏味而不灵活:广场尺度超大,欠缺人性化设计;建筑风格各异,而彼此欠缺对话,道路宽敞有余,虽能满足车行却忽视人行,环境设施的不足引起校园环境的混乱等等,并针对问题文中进行归纳分析。同时,针对新校区的问题,笔者回忆在调研过程中,老校区所留下的深刻印象,并通过各种资料对国外经典校园进行分析研究,提出经典老校园中的有机发展与整体结构的规划与设计,确实能够为我们今后的规划设计带来启发与引导.在对老校区的分析之后,笔者认为引入新旧整合的方法,可以行之有效地解决校园整体化不足的种种问题。结合我国校园规划的特点,提出校园新旧整合设计方法,在宏观上,表现在对校园的整体形态总体构思与规划;在中观上,表现在校园的外部空间环境,包括校园的核心区、各个教学簇群、校园道路、宿舍区、活动场地等等;在微观上,表现在每一细部环节上,如建筑细部、景观环境中的小品、绿化等等。再将此方法作为设计指导思想,贯穿于所引入的城市设计的内容中,最终以结论的形式表达出来。笔者详细地阐述了校园整体式设计方法的三项主要措施。校园新旧整合规划上把校园规划看成一个不断完善的动态连续过程,使物质环境能与高等教育事业同步发展,总结归纳了三种规划模式。在传统校园建筑的继承与发展上,可以采用传统建筑语言作为校园整体空间体系中的一个“设计源”来考虑,因此,提出将建筑元素导入校园建筑设计当中,来引导校园单体设计是行之有效的方法。在校园空间规划设计中,要求由上而下的建立空间的层次和秩序,来达到校园整体环境的规划设计。在环境景观与色彩方面将道路作为校园景观的运动流线,可以通过校园道路将校园景观构成一幅连续、动人的画面,在给人以深刻印象之余,还大大增强人们对校园整体感的认识。一些环境设施如座椅、亭子、照明灯具、指示牌、报栏、停车棚等个体环境要素,都是校园景观色与色彩规划设计的对象和工作内容。