乐观、幸福感是积极心理学研究的主题，是个体显著的积极主观体验，个体的因果归因方式和心理健康调节密切相关，乐观水平和归因方式都能够影响个体幸福感，继而影响个体的心理健康水平。本研究以乐观和归因方式的内涵、发展历程和测评手段进行评述的基础上，以初中学生为被试进行了研究。本研究通过问卷调查考察初中学生乐观、归因方式和心理幸福感的关系，以加深对初中学生心理状况的了解，为指导其提高乐观水平，形成科学的正确的归因方式，提高心理健康水平，促进其个性的健康发展提供可以借鉴和参考的信息。 本研究采用乐观问卷、多维度一多归因因果量表(MMCS)、幸福感指数量表对石家庄市三所中学的初中生进行了抽样调查。经过分析讨论，得出了以下结论： 1.男生的幸福感要高于女生；随着年级的升高，学生们的幸福感是逐渐降低的；独生子女的幸福感程度要优于非独生子女。 2.乐观者、悲观者的乐观程度存在显著性差异。 3.乐观、学业成就归因方式与主观幸福感有显著的相关4.乐观调节归因方式与主观幸福感的关系，是归因方式与主观幸福感的中介变量。