经过三十余年的发展,我国民办教育经历了从无到有、从弱到强的发展过程,目前我国民办教育已形成了稳定的教育体系。民办高校是我国民办教育的重要组成部分,不仅让数以万计的孩子圆了大学梦,也为我国社会主义现代化建设培养了大量人才。但随着民办高校招生规模的不断扩大,民办高校大学生在学习行为方面存在诸多问题,如：学习目的不明确,课堂注意力不集中,学习态度不端正,偏科厌学现象比较严重等等,这些问题如果不能得到及时发现并解决,势必会对我国民办高校的教学质量、民办高校大学生的成人成才造成一定负面影响。目前关于民办高校大学生学习行为优化方面的研究成果比较少,研究内容也比较零散,没有系统性。因此,如何进一步了解民办高校大学生的不良学习行为现状,分析产生这一现状的原因并研究相应的优化对策是具有现实意义的。本文通过对盐城工学院博雅学院近两千名不同年级、专业的同学进行问卷调查,对调查数据进行整理、分析并提出民办高校大学生学习行为优化的解决方案。本文主要内容共分四个部分：第一部分：绪论。介绍本文选题背景及研究意义,研究思路、方法及过程,论文试图达到的创新之处。第二部分：民办高校大学生学习行为总体概况。本部分介绍了学习行为理论,国内外相关研究文献综述,并分别从学习动机、课堂注意力、学习态度、偏科现象四个方面总结了民办高校大学生不良学习行为的研究状况,此外,还总结目前部分学者已提出的学习行为的实现途径。第三部分：民办高校大学生学习行为的调查结果及分析。本部分介绍了民办高校大学生学习行为调查结果,并分析了思想政治教育、社会、家庭、学校、教师等客观的和学生的智力水平、课堂注意力、学习动机、学习态度、学习策略等主观的影响因素。第四部分：民办高校大学生学习行为的优化对策研究。本部分主要从加强思想政治教育、引导人生目标定位、组织教学实施、开展学业指导、指导学生进行职业生涯规划、发展学生兴趣爱好等六个方面提出了民办高校大学生学习行为的优化对策。