随着初中毕业升学考试的改革，以及新课程标准背景下，顺应国家培养创新人才的要求，山西省初中体育教师需要进一步提高自身素质，适应现代教学发展。通过对初中体育教师专业素质现状进行调查，发现存在问题，并对问题进行研究，得出解决问题建议。在对山西省初中体育教师专业素质现状调查基础上，采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法进行研究。根据论文需要，以山西师范大学图书馆图书、中国期刊网、万方数据等远程电子资源为获取文献资料的主要来源，收集整理了有关“初中体育教师专业素质”的相关资料。对其相关的40余篇文献进行重点研究，并阅读有关的书籍，阅读优秀硕博士论文，搜集我国有关体育教师专业素质的资料，将整理资料进行分析，为论文研究奠定理论基础。本文以山西省初中体育教师专业素质为研究对象，根据研究的内容与目的，在7个城市，每个城市采取分层抽样的方法，回收有效问卷174份。最后，通过调查研究获得有效数据，采用SPSS17.0统计软件完成统计工作。采用单因素与交叉分析，以及Pearson检验对数据进行处理。最终得到科学准确的结果，为进一步优化山西省初中体育教师专业素质结构与教师自身发展提供一定的理论依据。研究结论如下:随着对初中体育教师团队职业道德要求越来越严格的形势下，所调查的教师在职业道德素质上做的还不是很好。在专业技能方面，教师备课形式比较单一，教师之间的经验得不到交流；专业知识方面，受调查教师对教材的熟悉程度是远远不足的；在教学资源开发能力方面，教师在使用教学资源过程中，主要采用网络与教科书的方式，还是以自主学习为主的方式，教师之间的交流学习还是较少；科研方面，对发表论文的篇数进行调查，结果显示发表论文的篇数与教师职称之间存在显著性差异，大部分教师发表论文还是趋向职称的评定；创新能力方面，大部分教师认识到了创新的重要性，阻碍体育教师创新的主要因素在于场地器材的影响以及学校领导的支持；受调查的教师意识到了体育课外活动对学生的重要性，但指导方面较为欠缺；组织能力方面，选择自己课间操组织能力与学生沟通能力较强的教师居多，选择竞赛组织能力、场地器材运用能力与班级组织活动能力较少；受调查的教师大部分还是在职业规划上欠缺。建议如下：1.强化教师上岗前的培养；2.提升道德水平，推进教师全面发展；3.优化教师专业能力；4.建立教师终身发展意识，加强初中体育教师职后教育培养。