本论文旨在探讨英国中小学基础教育阶段多元文化教育对于英国国家身份认同培养的影响与意义,寻找该阶段英国多元文化教育与身份认同教育之间的关系,同时从培养身份认同角度简要分析英国中小学校多元文化教育面临的新时期挑战及其未来展望。本文梳理了英国多元文化的历史现状以及英国基础教育阶段多元文化教育的发展历程,将英国中小学多元文化教育与以培养英国国家认同感为目标的身份认同教育相联系比较。同时本文利用案例分析呈现英国中小学多元文化教育在新时期面临的一些挑战和一些相关反思。英国自古以来就是多元文化的国家。随着时代发展,多元文化的内涵也在不断丰富。英国多元文化教育从移民教育中应运而生,强调教育公平、多元文化内容在教育中的呈现和培养包容和尊重文化差异的意识。21世纪之交,一系列种族矛盾和社会冲突问题让曾经高扬多元文化主义旗帜的英国陷入怀疑和否定。多元文化教育也受到了一定冲击。但不可否认的是,英国多元文化教育通过历史发展保留下来的主要教育理念都与身份认同教育相契合,并不与英国培养国家身份认同的目标相悖。体现多元文化教育理念的公民教育更是英国身份认同教育的重要组成部分。英国多元文化教育并非走上了末路,而是需要与身份认同教育相结合,及时调整发展路径,走出自身困境,更好地为国家培养同时具有文化多元包容意识和高度国家认同感的英国公民。