历史人物是指在历史发展中有重要影响、在历史发展过程中留下足迹,对人类历史起重大积极作用或消极作用的人类群体或个体。历史人物是构成历史的重要要素之一,也是历史学研究和历史教学研究的重要组成部分。随着基础教育课程改革的不断推进,历史人物教学越来越受到师生的重视。笔者认为,历史课面对某一个学生个体,它承担着一个青少年成长期最基本的文化知识和道德观念及人生素养的培养任务;而作为整体,它则承担着一个国家的社会公德及国民素质的塑造任务。正确讲授和判别各个历史人物及他们从事的活动,既符合新课程的要求,也符合学生的年龄和心理特征。开展历史人物教学研究对于提高学生学习历史的兴趣,丰富学生历史知识,发展学生的能力,增强国家意识、国际意识以及形成正确的人生观、价值观、世界观都具有重要的意义。认识历史人物教学对初中历史教学的重要意义,在历史教学中遵循一定的原则,采用恰当的途径和方式进行教学,也是提高初中历史教学质量的保证。历史人物是历史教学和历史教学研究的重要组成部分之一,正确讲授和判别各个历史人物及他们从事的活动,既符合新课程的要求,也符合学生的年龄和心理特征。本文以新课程理念为指导,充分吸收、借鉴学界相关的研究成果,结合笔者的教学实践,对历史人物的分类、在教学中的重要意义、教学原则、教学途径和方法进行了分析探讨。除前言外,本文共分四个部分。第一部分,历史人物的分类。按照历史人物在历史事件中的不同作用,在历史发展进程中的不同影响,在历史进程中的不同贡献三种标准,对历史人物进行了分类。第二部分,历史人物在初中历史教学中的重要意义。从有助于提高学生学习历史的兴趣;有助于丰富学生的历史知识;有助于学生能力的培养;有助于学生情感、态度和价值观培养等四方面阐述了初中历史人物教学的意义。第三部分,初中历史人物教学的原则。从科学性与思想性相统一的原则、启发性原则、生动性原则、直观性原则四个方面论述了初中历史人物教学的原则。第四部分,初中历史人物教学的途径和方法。本部分是全文的重点。通过课堂教学和课外活动两种途径,对初中历史人物教学的途径和方法作了比较详细的阐述。