高考作为我国高等学校选拔、招收人才的主要途径,对绝大部分高中学生而说,高考是他们学习生涯中必须经历的一次历练。然而随着高等教育的不断发展,以往的精英教育已慢慢被大众教育所代替。我国的高等教育经历了几次扩招之后,也步入了大众教育阶段。伴随而来的,则是更为复杂的教育现象。高考弃考一族,正是在这样的背景下出现,并且逐渐发展。从家庭资本的角度来研究高考弃考一族的教育选择,不仅有助于我们了解这一群体本身的现状,发掘隐藏在它背后的教育问题,而且对于完善高等教育的体制和政策,推进我国高等教育的正确发展,也有着十分重要的意义。本研究主要采取了深度访谈以及个案研究的研究方法。与九名学生以及一名学生家长进行了深度访谈,同时还从侧面收集了被访谈者的相关信息,并在此基础上,选取了四个典型的个案进行个案分析。本文分四章来研究家庭资本视角下高考弃考一族的教育选择。第一章是前言部分,主要提出了研究的问题、研究方法,根据对已有文献分析和研究的实际情况,提出了研究的理论框架。第二章主要介绍了高考弃考一族教育选择的多样性。第三章通过对四个高考弃考学生家庭资本的个案分析,探讨影响他们教育选择的因素。第四章则是在第三章分析的基础上,进一步讨论与反思本研究的研究发现,并发现不足。高考弃考一族的教育选择是多样的,这种多样性不仅体现在高考弃考一族弃考的原因上,还体现在弃考后的教育选择上。本研究发现,面对高考弃考之后的下一步选择,家庭资本的强弱往往决定了这些学生选择范围的宽窄,家庭资本丰富的家庭往往可以帮孩子寻求到一个更好的出路。其次,家庭中处于支配地位的家庭成员,在选择上通常具有最有力的话语权。最后,虽然家庭经济资本、文化资本和社会资本共同影响着教育选择并在一定程度上可以相互转化,但相对于家庭经济资本,家庭文化资本和家庭社会资本对教育选择的影响更大。