学会生存、学会学习、学会交际是联合国教科文组织指出的21世纪人才必须具备的三大素质。很显然,口语交际已成为现代社会中人类最重要的交际活动,口语交际能力的高低影响着一个人社会交际的结果。由此,一方面它启示我们口语交际教学的重要性及必要性,另一方面就要求教师在实际语文教学中,要依据小学生认知发展特点,制定适合学生发展需求的口语交际教学策略。本调查在银川市三个区六所生态移民小学高年级开展,有一定的区域性和针对性。从时代的发展、新课程理念的变化、学生自身发展以及生态移民地区学校高年级学生口语交际水平的现状等方面来看,口语交际教学的研究有着其必要的价值性。根据前期的调查了解发现,宁夏生态移民地区小学高年级学生作为一个特殊的群体,在口语交际方面存在着普遍性与特殊性的问题,它不仅有着普遍学生在口语交际方面存在的问题,并且因为其自身的特殊性,有着自身的问题,因此为了改进该地区小学高年级口语交际的教学现状,本研究在文献分析的基础上,结合问卷调查法、观察法和访谈法等多种研究方法,旨在通过对生态移民地区小学高年级语文口语交际教学现状的调查,找出问题的症结所在,进而提出针对性的对策。