精神分裂症患者家属普遍存在各种心理问题，不同程度地影响着他们的生活质量和社会功能，同时其理健康状况也影响到患者的康复。精神分裂症患者家属的心理问题及其干预对策已经引起了一些业内人士，尤其是精神专科医护人员的重视。无论从提高全民心理健康素质、关爱精神疾病患者及其家人的角度讲，还是从促进家属个人的成长发展、生活质量的改善和社会功能的实现的角度来讲，维护、增进精神分裂症患者家属心理健康，都是当前心理卫生事业中的一项重要任务。 本研究分三步进行：(1)关于精神分裂症患者家属心理健康及其教育干预的研究现状及理论研究。(2)住院精神分裂症患者家属心理状况的调查及影响因素分析。通过测查和分析，对住院精神分裂症家属总体心理健康状况和变化特点所了解，从中筛选出心理健康问题较严重者作为心理健康教育干预实验的对象，了解患者家属中存在哪些主要的心理问题及其严重程度，为本研究下一步进行心理健康教育干预实验提供依据。(3)进行住院精神分裂症患者家属心理健康教育干预实验研究，这是本项研究的重点。 研究获得了如下结果：(1)通过对326名精神分裂症患者家属的测试结果发现，患者家属SCL-90总均分和各因子得分均高于全国常模，超过160分的家属达40.18％，其中抑郁、焦虑、人际敏感排在各因子得分的前三位。精神分裂症患者家属的SCL-90总均分因家属性别、年龄、患者住院次数、患者住院费用来源、家庭经济状况、居住环境、与患者的关系及应对方式不同存在差异(P＜0.05或P＜0.01)。(2)通过对学科式心理健康教育和咨询辅导式心理健康教育两个方面，六个途径(专题心理健康知识讲座、心理素质专题训练、心理健康活动课程、团体心理咨询辅导、个体心理咨询辅导、主题心理咨询辅导)的心理健康教育干预模式，结果发现：实验后实验组的精神分裂症患者家属的心理健康水平和积极应对能力比对照组有了显著性提高；实验后实验组的精神分裂症患者家属的心理健康水平和积极应对能力比实验前有了显著性交化，而实验后对照组患者家属的心理健康水平和应对能力则无显著变化。(3)本研究采用的心理健康教育干预模式能有效地提高精神分裂症患者家属的心理健康水平和积极应对能力，表明该模式具有较强的可行性和有效性。