家国情怀作为中华民族优秀的传统文化,是促进国家富强、民族振兴、家庭和睦的不竭动力,是中华儿女紧紧相拥、奋勇前进的重要精神纽带。家国情怀历经了几千年的历程,并在这几千年的历程中经受住了各种实践的检验,也更显得家国情怀的历久弥新。如今,中华民族迎来了一个新的时代,我们更应大力弘扬家国情怀,为实现中华民族伟大复兴的中国梦注入磅礴的动力之源。但目前仍有部分高中生未能形成正确的价值观,不能心系祖国,缺乏家国情怀素养。而高中思想政治课承载着立德树人的重任,对学生家国情怀的培育起着至关重要的作用。所以,我们必须认识到高中思想政治教学对学生家国情怀培育的重要作用。在高中思想政治教学中对学生进行家国情怀培育,有利于引导学生树立正确的三观,激发学生对祖国的深厚感情,深化学生的家国情怀意识。本文主要结合文献研究法、问卷调查法、访谈法进行研究,文章共分为五个部分:第一部分是绪论部分,即正文的第一章。主要从研究的背景及意义、国内外研究综述、研究思路和研究方法、创新点与不足四个方面进行论述。第二部分是家国情怀的内涵及主要特点,即正文的第二章。家国情怀的内涵主要从古代社会家国情怀的内涵、近代社会家国情怀的内涵、当代社会家国情怀的内涵三个角度进行论述。家国情怀的主要特点主要从凝聚性、时代性、自发性、继承性四个角度进行论述。第三部分是高中思想政治教学中学生家国情怀培育的价值,即正文的第三章。本章主要从高中思想政治学科核心素养、中华民族优秀传统文化、社会主义时代新人、中华民族伟大复兴四个角度说明高中思想政治教学中学生家国情怀培育的价值。第四部分是高中思想政治教学中学生家国情怀培育的现状分析,即正文的第四章。笔者通过对万州区部分高中学校的学生和思政教师开展了问卷调查和访谈,归纳总结出高中思想政治教学中学生家国情怀培育的成效,同时也发现了部分问题,如教学目标功利化、教学方法简单化、教学资源单一化、教学评价绝对化,并针对所存在的问题进行了一系列的成因分析。第五部分是高中思想政治教学中学生家国情怀培育的路径,即正文的第五章。本章从培育原则、培育目标、培育方法、培育资源、培育评价五个角度提出高中思想政治教学中学生家国情怀的培育路径。