【摘 要】
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随着全球“汉语热”的升温,对外汉语教学迅猛发展起来,逐步形成了以培养学生听、说、读、写等交际能力为主要教学目的的教学倾向。汉字教学,作为对外汉语教学不可或缺的一环,
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随着全球“汉语热”的升温,对外汉语教学迅猛发展起来,逐步形成了以培养学生听、说、读、写等交际能力为主要教学目的的教学倾向。汉字教学,作为对外汉语教学不可或缺的一环,开始受到人们的关注。世界上第二语言学习者普遍认为,汉字是最难写的字。这在某种程度上表明,汉字是外国学生学习汉语的最大障碍,汉字教学是对外汉语教学的难点和薄弱点。要解决这个难点,需要加强对外汉字教学的研究,而过去对它研究不够从上世纪九十年代后期开始,如何提高来自非汉字文化圈留学生学习汉字的效率,进而提升对外汉语教学水平成为对外汉语教学界研究的热点之一。因此,本人试图从汉字本身和第二语言习得规律出发,在对外汉语汉字教学理论和方法等方面进行研究,旨在为对外汉语教学,特别是对外汉字教学研究提供一些思路和方案。
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