语文教材不仅是课堂教学的主要依据,也是传承和弘扬优秀文化的重要载体。而初中语文教材中包含丰富的文化资源,民俗文化就是其中一部分。民俗文化作为中华传统文化的重要组成内容,可以充实学生的精神力量。在教学中加强民俗文化教育,有助于民族优秀传统文化的传承和文化认同感的增强,也将赋予语文课堂以新的生机与活力。论文共分五部分。第一部分是绪论,主要介绍了论文的研究目的与意义、研究综述、研究方法、论文的重难点与创新点,并对民俗文化概念进行界定。第一章叙述初中语文教学中开展民俗文化教育的价值与意义。首先,价值从三个方面进行论述,分别是语文文本、学生、地方文化。其次,意义分别从语文教学方面、学生教师方面、民族文化传承方面这三个方面分析。在语文教学中融入民俗文化可以促进教学的生活化与情趣化,对于提高学生的语文综合素养,对学生思维的发展具有潜移默化的影响。同时,教师的语文教学内容变得丰富充实,也促进教师对教学方式的转变。另外,学习与传承民俗文化有助于增强民族凝聚力,增强文化认同感。第二章对语文教材中所蕴含的民俗文化资源进行列举并分析。从物质民俗、精神民俗、社会民俗与语言民俗四个方面,整理出部编本初中语文教材中涉及民俗文化的篇目。另外,分析民俗文化所蕴含的精神内涵,即和谐精神、乐观精神、务实精神、凝聚精神。第三章分析初中语文教材中民俗文化教学现状。通过问卷调查对教师和学生层面进行调研,从学生、教师、家庭与学校三个层面指出民俗文化在当前教学中存在的问题。第四章探讨民俗文化资源在阅读、写作、实践等方面的教学改进策略。根据语文学科人文性的特点以及新课程提倡的“自主、合作、探究”的模式,主要通过立足课堂、援引课外两方面进行探讨。在课堂教学中,可以运用民俗文化资源解读当地风土人情、活跃教学情境、丰富人物形象;将民俗文化作为作文素材来源;通过综合性学习强化学生感受民俗文化的独特价值。在课外活动中,可以开展文化专题研究、教育实践活动、主题班会、依托民俗文化机构等帮助学生认识和深入民俗文化。希望本文的研究能为一线的语文教师在对部编本教材的理解与把握上,将民俗文化更好地融入教学中提供借鉴作用。