在社会不断变迁的背景下，我国青少年人思想道德建设面临着很多新的挑战和问题，这些挑战包括外界刺激多元化，屈意迎合学生口味，使学校德育丧失了以前的优势地位；社会行为包括教师行为的失范，以及独生子女在家中的特殊地位使得学生得到与学校说教相反的生活体验；教育的分割无序、缺乏针对性使得学生观念体系混乱；对短期教育效果的追求，使学生难以形成坚定的人生信念。教育承担着促进青少年的身心全面发展的任务，在人的身心和谐发展中，品德的发展起着决定、主导的作用，在学生时代，青少年有90%的时间都是在学习专业知识中度过的，学科德育应当成为学校德育的重点，在查阅相关文献的基础上，本研究以初中生和初中英语教师为研究对象，采用调查法，对初中英语德育实施现状进行调查，并针对发现的问题提出相应的教育对策。本研究的研究主体分为三个部分。第一部分为理论研究，第二部分为调查研究，第三部分为对策建议。理论研究首先通过分析已有的研究成果，为“学科德育”进行定义，理清学科德育与学校德育之间的关系。第二部分析初中人教版英语教材，开发德育资源，根据教材和适合初中生的德育内涵总结出初中生的英语德育内容主要包括：学生自我修养、学生与他人的关系、学生与自然的关系以及学生与社会的关系。其后笔者深入中学课堂进行观察研究，观察英语教师在日常授课中的德育意识、德育行为等，总结出现今初中英语德育的总总问题。第三部分研究在第一部分和第二部分研究的基础上，针对发现的问题有的放矢地提出教育对策。教育对策从提高德育实效性、进行道德文化教学、教师行为和意识的提高、学生自主感的提升等几个方面进行探讨。通过改善各种实施途径来达到教学与德育的整体和谐。以教明德，以德促教。本研究最大的不足是选取的样本量较少，教学观察历时较短，观察包括定量与定性的分析，定性分析的主观性较强，德育效果也很难从外部观察出来，希望在以后的研究中能进行深入研究。