在新课改理念的浪潮下,诸多教师对教育教学进行探索和创新,致力于改变传统模式化的课堂教学,各种教学理念层出不穷。董一菲的“诗意语文”在课前细致关注学情,精心设计各个环节,于教学之时关注并妥善处理师生互动的各个细节,从而在细微处构成高效、机智和诗性的“诗意语文‘课堂。董一菲抓住“诗意”和“语文”两个关键词,提出在传承传统语文课堂的同时要于教学中增添诗意文化底色的诗意语文畅想,学生可以在诗意语文的课堂里,学会诗意地学习进而诗意地生活。遵守应试考核要求的同时又坚守素质教育底蕴的“诗意语文”,对于匮乏诗性的一线教学来说,有着极其可取的借鉴意义。本论文分为五个章节对董一菲“诗意语文”课堂教学细节进行论述。第一章是“语文教学的主要问题及改进途径”,主要以一线语文教学所存在的主要问题进行分析和阐释,并提出关注细节是解决这些问题的关键。第二章是“董一菲‘诗意语文’课堂教学所呈现的语文课堂形态”,此章在总体梳理董一菲课堂教学的基础上,得出关注细节的董一菲“诗意语文”的课堂有着高效、机智和充满诗性的特点的结论。第三章“董一菲从细节处塑造‘诗意语文’课堂形态”将董一菲的课堂教学细节与其“诗意语文”的教学理念结合,指出注重教学细节和诗意语文是互相存在互相成就,“诗意语文”关注教学细节而注重细节又塑造了“诗意语文”。第四章“董一菲‘诗意语文’课堂对教学细节的艺术处理”,在这一章中以董一菲的大量课堂实录和视频教学资料为基,分析其在教学各个环节的细节处理和其借鉴意义。最后一章“‘诗意语文’课堂教学细节艺术带给语文教师的启示”以董一菲亲身教历为例,于内在提升和外在践行两个方面指出一线教师从细节处提炼课堂从而成就诗意语文所需的素养。董一菲“诗意语文”课堂教学细节的探究是对董一菲的诗意课堂进行细致分析,立求于细节处联系诗意语文课堂实践与诗意语文教学理念,供一线教师参考和借鉴,最终促使一线教师在从细节处品析董一菲“诗意语文”的同时,能于实践教学中的各个环节开始关注细节,注重细节,从细处为语文教学增添一抹诗意底蕴。