近些年来,国家教育政策和新课标都不断强调要加强学生的艺术审美教育,尤其是小学的基础素质教育,许多音乐教育工作者试图通过学习和引进国外先进的教学方式和成功经验,来提高我国基础音乐教育的水准,而柯达伊教学体系以其科学严谨和可操作性的特点得到许多国家认可并取得良好的教学效果,给我国小学音乐教育提供了教育新思路新模式。在小学应用柯达伊教学法指导歌唱课的研究,可以促进学生艺术素质的提高和学校基础音乐教育的发展。柯达伊教育体系凭借直观形象的教育手段吸引了许多师生研究与学习,此教学法的实践应用也不断增多,但柯达伊教学理念和方法在小学音乐课堂还没有得到有效普及与应用。因此,笔者试图通过学习与研究柯达伊教育法,结合我国实际教育现状使柯达伊教学法走进小学音乐课堂,充分利用此教法的教学特点达到丰富我国小学音乐课堂活动、优化教学模式的目的。本文以小学歌唱教学为主线,结合自身的音乐实践经验,分析柯达伊教学法在具体操作实践的可行性,最终实现此教学法应用于小学低年级歌唱课堂,达到提高学校音乐教育水平的目的,培养学生音乐审美能力不断提高的目标。全文分为四个部分,主要内容如下:第一部分是论文研究的理论基础部分。主要阐述了柯达伊教学体系的主要内容,包括柯达伊生平、主要教育思想与教学手段,并对柯达伊教学法应用于教学进行了可行性分析。第二部分运用了调查问卷和访谈法对实习学校师生情况进行现状调查,并做了具体的分析与总结。第三部分是本文的核心内容。运用听课记录、观察法以及参与实践的方式,在了解柯达教学法和教学现状的基础上,对低年级歌唱教学开展了具体的教学实践。第四部分是全文的总结与梳理阶段。在完成柯达伊教学法应用于歌唱课堂的基础上,对实践过程中发现的问题提出了具体的启示与建议,包括顺应儿童发展、提高师资队伍建设、提倡直接体验教学、激发学生音乐兴趣,合理借鉴柯达伊教学体系,做到与传统教学方法相互渗透,才能使此教法发挥其真正的价值。