想象力是个人成长不可或缺的一种能力,它是形成创新思维和创新能力的基本要素,也是提高国民“创新素养”,建立创新型国家的基础。小学阶段是儿童想象力发展的黄金期,《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出培养儿童想象力是语文教学的重要使命之一,小学诗歌语言简洁、内容贴近儿童生活、画面感强、跳跃性大是适合发展儿童想象力的文学形式,那么如何通过小学诗歌教学来培养儿童想象力,笔者认为有必要对其进行研究。本研究通过向重庆市主城区三所小学发放问卷调查,观察记录这三所小学语文课上的诗歌教学活动,并结合小学语文名师诗歌教学课堂实录,了解到小学诗歌教学中儿童想象力培养的现状,归纳出其中存在的问题,然后分析问题的根源所在,并据此提出小学诗歌教学中发展儿童想象力的实施准备,构思出小学诗歌教学中儿童想象力培养的策略。本论文主要分为四个部分:第一部分:绪论。主要从问题提出、文献综述、概念和范围的界定、研究目的和内容、研究方法和思路,阐释了本文的研究价值。第二部分:通过问卷调查、课堂观察和名师课例研究了解到小学诗歌教学中儿童想象力培养的现状,归纳出其中存在的问题,分析问题的根源所在。第三部分:基于小学诗歌教学中儿童想象力培养所存在问题的根源分析,提出在小学诗歌教学中发展儿童想象力的实施准备。第四部分:提出在小学诗歌教学中发展儿童想象力的策略。第五部分:结语。总结本文的观点、创新点与不足之处。