科学技术指数级更新换代,新媒体光速般迅猛发展,改变了传统的信息传播方式、重新塑造了我们的生活方式,也为当前的教育带来了一声惊雷、产生了重大的影响。新媒体如鲶鱼一样搅动着生命教育生态圈的发展,新媒体带来的正能量毋庸置疑,但产生的负效应也不容小觑,新媒体环境下大学生生命教育面临的问题可谓新旧交加,这些问题既表现在大学生生命乱象有增无减,又表现在高校生命教育的短板亟待弥补,究其原因,新媒体环境下的生命教育双主体都有不可推诿的责任,因此,要借用新媒体的力量去充实丰富大学生生命教育,开辟优化路径。论文以导论为开端,大体介绍了选题的研究背景及研究意义,进行了相关的文献综述,对研究思路与方法进行了说明。论文第一章是基础性的阐述,具体解读了新媒体的涵义及特征;大学生生命的独特性,具体从生命长度、生命宽度、生命强度、生命温度、生命跨度几个方面进行论述;大学生生命教育的内涵包括珍爱自然生命的教育、丰盈精神生命的教育、成就社会生命的教育与升华价值生命的教育;大学生生命教育特征表现在:教育主体的特殊性、教育内容的广博性、教育手段的灵活性;并明确了新媒体与大学生生命教育的关系:新媒体重塑大学生生命教育,大学生生命教育借力新媒体;阐述了新媒体环境下开展大学生生命教育的意义,于自我完善促进了大学生全面发展,于高校育人提高了思想政治教育的实效性。论文第二章分析了新媒体环境下大学生生命教育的机遇及挑战,在分析新媒体给大学生生命教育带来的机遇时,指出新媒体为大学生生命教育提供了正能量,使得教育资源得以共享、教育方式灵活多样、教育效果得以提升,另外大学生新媒体受众十分广泛为生命教育的开展提供良好的基础。在分析新媒体环境下大学生生命教育面临的挑战时,指出新媒体发展过程中存在着负效应(网瘾难戒、价值观念混乱、人际交往异化、学习行为异化),同时新媒体环境下高校生命教育难度增加。论文第三章分析了新媒体环境下大学生生命教育的问题及原因,问题凸显在大学生生命乱象有增无减、高校生命教育的短板亟待弥补,原因在于大学生受制于生命教育的"三无"困境、高校生命教育亟待更新升级。论文第四章是本文的核心与创新之处,在新媒体环境下提出大学生生命教育的优化路径,第一,适应新媒体,树立生命教育的互联网思维;第二,依托新媒体,完善生命教育的多元供给,具体而言包括督导为主的自然生命教育、疏引结合的精神生命教育、能力培养的社会生命教育、正向激励的价值生命教育;第三,善用新媒体,倾听大学生的反馈与评价,掌握大数据分析技术;第四,结合新媒体,实现学校家庭社会的共治。