科教兴国战略思想是我国经济建设和社会发展的重要指导思想，是推动我国科学技术与教育发展的重要指南。改革开放以来科教兴国战略思想的发展大致经历了三个阶段：邓小平提出科教兴国战略思想的理论内涵，江泽民对科教兴国战略思想的丰富，胡锦涛对科教兴国战略思想的发展。本文选取改革开放以来科教兴国战略思想的发展作为研究对象，有助于对科教兴国战略思想理论内涵和发展进行重新认识，有助于在实践中更好地落实科教兴国战略思想。本文对改革开放以来科教兴国战略思想发展的研究，有助于从整体上更好地把握科教兴国战略思想，掌握科教兴国战略思想的发展脉络。本文以改革开放以来科教兴国战略思想为研究重点，将主要解决以下问题：第一，本文将对科教兴国战略思想理论来源进行再梳理。第二，本文将重点研究改革开放以来科教兴国战略思想发展。其中包过邓小平提出的科教兴国战略思想理论内涵、江泽民对科教兴国战略思想理论丰富以及新世纪胡锦涛对科教兴国战略思想理论发展。第三，本文将对科教兴国战略思想在中国经济社会发展中的重要作用进行论述。第四，本文将对科教兴国战略思想在中国特色社会主义理论体系中的重要地位进行探讨性研究。第五，本文将对科教兴国战略思想的实践意义和时代价值进行研究。本文通过对以上五点问题的研究，能够对科教兴国战略思想形成一定整体性理解，能够对改革开放以来科教兴国战略思想发展形成一定系统性认识。但是，本文主要针对改革开放以来科教兴国战略思想发展进行理论性研究。本文未能解决如何在实践中具体落实科教兴国战略思想的问题，未能对科教兴国战略思想未来的发展进行预测性论述。通过对改革开放以来科教兴国战略思想发展研究，有助于在新世纪我国社会主义现代化建设中更好的实践科教兴国战略思想。通过对科教事业的发展，大力推动我国经济社会发展，早日实现中华民族的伟大复兴。