幼儿双语养育(bilingual parenting in a foreign language)是指在双语家庭中，一方或双方父母，在跟孩子的日常交流中，采用外语进行，以便幼儿在自然的环境中，无意识地熟悉甚至习得外语。 双语养育可以充分利用幼儿语言习得关键期之前，大脑语言机制尚灵活、敏感的契机，实现对外语无智力负担的潜意识习得。幼儿双语养育不会影响幼儿的第一语言习得，也不会影响幼儿的智力发育。 幼儿双语养育在中国双语家庭是完全可行的，也应该被鼓励推广进行。幼儿双语养育不但可以为儿童武装一门外语，它还会为孩子带来同龄单语儿童所无法比拟的优势，比如交流的优势、文化交际的优势、智力的优势、性格的优势、教育机会的优势，甚至经济的优势。 一些国内和国外的成功的双语养育的案例，能供给试图双语养育的双语父母以极大的鼓励，也给我们提供了一些成功的经验。 巧巧的案例让我们注意到幼儿语言获得机制的潜能，以及发挥潜能、实现双语自然习得所需要的语言输入的质与量。巧巧的案例同时提醒父母们，如果双语习得所需的语言输入的质与量无法满足，一个极其可能的结果将是出现被动双语或接受双语。但即使是被动或接受双语，对于父母和孩子来说，也是一个极大的成就，而且，被动或接受双语不是一个静止的状态，如果孩子有机会获得更多的语言输入，他们的语言能力会继续增长。 Mariana的案例告诉我们创造外语环境、寻找多种语言输入渠道对双语习得的重要性。双语输入过程中，双语的界限问题是传统双语研究的重要话题，然而，在双语的界限没有区分的双语养育案例中，也没有发现儿童双语长期混淆的情况。在中国，由于汉语的绝对强势地位以及外语输入的质和量的局限，语言混淆不太可能发生，但是有必要建议父母保证儿童汉语水平的自然发展，这样可以避免儿童在学校的学习造成障碍。 北辰的案例进一步提醒父母们，双语养育的成功对父母来说是一项艰巨的任务，它需要父母利用多种、相对真实的语言输入渠道，并在一个人工创造的环境