学龄前儿童是市场上一个非常重要的消费群体,然而在当前的消费市场中,许多有关学龄前儿童的产品通常与其他年龄段的儿童一概而论,对于儿童群体的年龄细分大多是在教育领域中,在其他领域内包括食品包装设计领域极少得到关注。研究表明,学龄前时期正是儿童生理和心理高速发展的阶段,这一时期儿童的认知发展在很大程度上需要依赖各种教娱工具,食品包装作为学龄前儿童在生活中接触最为频繁的物品之一,通过增加其互动性和娱乐性,可以成为促进其身心发展的工具。因此,将交互设计的理念应用到其中去,关注学龄前儿童和食品包装之间的良性互动体验已是未来学龄前儿童食品包装的发展趋势。在此基础上,以学龄前儿童认知发展论为立足点,从交互设计的角度出发,针对当今市场上消费群体细分度不够、学龄前儿童食品包装设计缺乏益智性、趣味性等问题进行细致分析,提出解决方案。通过设计学和心理学等多学科的交叉结合,找出符合学龄前儿童认知特征的交互食品包装的设计方法和原则,对促进学龄前儿童的认知发展,培养其思维、创造力和审美能力等都有着极为重要的意义。本文从四个部分对学龄前儿童交互食品包装进行研究。在第一部分中,对选题的背景、现状、目的及意义进行阐述,确定本文的研究方向,即以学龄前儿童认知发展理论和交互设计理论为载体,食品包装为对象,对学龄前儿童交互食品包装进行概述研究。第二部分则是对学龄前儿童的认知发展进行分析研究,结合其认知特点,总结交互性对学龄前儿童认知发展的影响。在第三部分中,对当前已有的交互食品包装进行分析研究,总结当前市场上交互食品包装中的特点,将其融入到学龄前儿童交互食品包装中去。第四部分从交互设计视角出发,探究儿童交互食品包装设计的原则,总结学龄前儿童食品包装的交互系统,对其中的设计元素进行拆解分析,并从学龄前儿童的生理、心理和认知等方面来分析未来儿童交互食品包装的价值,以期对同类型的学龄前儿童交互包装研究起到一定的参考价值,并为其提供新的设计思路。