二十世纪七十年代以来,妇女教育问题逐步受到各国政府的关注。许多国际性公约也将妇女教育问题与公民的基本权利、社会经济发展以及人类的文明进步紧密相连。为了提高全球妇女的社会地位和素质水平,联合国在1995年举行的第四次世界妇女大会上制定并通过了《北京宣言》(Beijing Declaration)与《行动纲领》(Platform for Action),提出必须树立妇女发展意识,重视妇女的教育问题,要为妇女提供必要的基础教育、识字培训、终身教育以及日常保健,通过妇女教育来进一步促进以人为中心的社会、经济的可持续发展。2011年,联合国妇女地位委员会第55届会议对妇女的受教育权以及如何确保妇女体面就业等问题进行了重点讨论。在联合国的呼吁下,各国政府将妇女教育问题提升到国家战略的高度。在印度,妇女处于社会的底层,地位一直很低,受教育机会也明显少于男性。自1947年独立以来,印度将妇女教育列为政府整体计划的重点内容。从1951年起,印度在每个五年计划中都对妇女教育问题进行了重点关注,制定并实施了多项妇女教育政策。本研究试图以印度妇女教育政策的历史发展过程为对象,结合各项政策出台的背景,对印度独立以来的妇女教育政策进行分阶段研究,着重论述相关政策内容,探讨妇女教育政策的特点和成效,坚持以理论联系实际的方法,立足于印度的国情客观分析其在妇女教育政策发展道路上存有的问题,对其未来发展趋势进行预测,最后为我国妇女教育政策的可持续发展提出思考与建议。本研究共分为六个部分：第一部分,主要对论文的研究背景、研究目的、研究意义以及研究方法等进行详细说明,并对国内外相关研究状况进行综述,阐述本研究的创新之处。第二部分,阐明印度妇女教育政策的相关概念,分析其理论基础。第三部分,系统地梳理印度独立以来的妇女教育政策,对妇女教育政策进行时期划分并有侧重地分析。第四部分,全面深入地剖析印度妇女教育政策,从政策目标、政策的价值取向、政策环境、政策资源、政策执行以及政策评估等维度分析其特点,总结妇女教育政策的成效。第五部分,主要反思印度政府在妇女教育政策制定中的不足,结合印度当前政策导向和具体国情,对未来印度妇女教育政策的发展趋势进行科学预测。第六部分,试析印度妇女教育政策对我国的启示。