通过问卷调查、访谈等研究方法对惠水县高二年级理科学生化学学习态度进行了调查分析，探讨了民族、性别、生源地（即家庭所在地）、班级类型、学校类型等对学生化学学习态度的影响。结果表明：惠水县高二学生化学学习态度得分为92.39，他们化学学习态度为中偏上水平；民中的学生在化学学习态度的认知维度、行为倾向维度上和总态度的得分都显著高于二中的得分，而仅在情感态度维度上得分无显著差异；惠水县高二理科的男生在化学学习态度的行为倾向维度上得分都显著高于女生的得分，而在认知维度、情感态度维度和总态度无显著差异；无论是汉族还是少数民族，无论是来自农村还是来自县城，中学生的化学学习态度的各维度得分与总态度得分的平均分相差均不大；民中的中学生的化学学习态度的情感因素维度上的得分在班级类型因素上存在显著差异；二中的学生化学学习态度的认知维度、行为倾向、情感因素维度和总态度上的得分在不同班级因素上存在显著差异。最后通过分析影响化学学习态度的因素，结合化学学科的教学特点，提出了促进惠水县高中学生化学学习态度的策略。